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孩子喜欢在墙角、桌子底下这类地方自己玩，说明了什么？
孩子喜欢在墙角、衣柜里、桌子底下甚至是低矮的沙发底下自己玩，这是儿童探索空间感的明显特征。
孩子需要在各种各样的空间中感知不同的空间。上下、里外、狭窄和空旷、方圆等，只有在小的空间里孩子才有明显的空间感。而孩子正是通过感知不同的空间感进而建立起空间的概念。至此，由具体的感受转化为抽象的概念。
儿童探索空间的发展，从出生半年后能爬能走，会一直持续到6、7岁。最早的探索空间表现:喜欢把一些东西从高处扒拉到地上，一个空间里的东西都捣出来，再塞进去其他东西。
记得女儿在一岁左右处于这样的阶段，那时候家里的鞋架上的鞋，经常被女儿扒拉下来，常常门口没有下脚的地方。书柜里的书，只要她能够到的地方，全部扒拉到地上，有好几本书还被她在扒拉的过程中撕毁了几页。
这个阶段过去后，开始搭积木，各种垒高高游戏，这也是特别典型的感知空间发展的能力。接着儿童会对狭小的空间非常感兴趣，如钻衣柜，桌子底下玩耍。
每次女儿上乐高课时，朋友带着将近三岁的小女儿和我们在外面的房间等，房间里有一个低矮的桌子，提供等待的孩子们玩乐高拼插。几乎每次朋友家小女儿都不会好好的在桌子上玩耍，而是趴到桌子底下拿着几个积木玩，一玩就是十几二十分钟。
之后儿童会对爬到某个高处特别感兴趣，我们常常看到儿童反复爬楼梯、爬桌子、爬窗台等一切有高度的物体，再之后开始喜欢从高处往下跳。这一切的一切，都是儿童在运用自己的身体对空间的一个把握过程。
女儿有次去公园玩，公园里有三个长长的弯曲的石凳。女儿爬上去来回走，走到一头跳下去摔倒了，磕到了膝盖，青了一块。哭了一会儿后又继续跳上去走，第二次往下跳时又摔倒了，这次没哭。拍拍手继续走，之后来来回回走了十几次，跳了十几次，再也没有摔倒过。
因为对空间的探索，对家长造成的危机感比较大。因此很多父母特别是老人，不许孩子从窗台上往下跳，不许孩子钻到一个小旮旯角里……
每个孩子在这个年龄段都会有这样的空间探索欲望和需求，这是儿童一个自我创造的过程，一个发展阶段必须也是必需的过程。儿童如果没有对空间的感知和把控，后期很难发展出更为抽象的秩序的概念。
墙角、桌子底，这些都是比较封闭的场所。封闭的场所，能给人带来安全感，因为它开放的方向是有限的，人需要警惕的方向就比较少。换句话说，你孩子在玩耍的时候，可能对周围的环境没有什么安全感，所以只愿意在封闭的地方玩。
孩子为什么对环境没有安全感？这里面可能有好几个原因：
一、从小父母的陪伴不够。孩子从小是比较弱小的，他天生会寻觅强大的父母来做依靠。如果父母给他的陪伴足够多，他才会有勇气去离开父母，探索外面的世界。而现在很多父母亲到家虽然和孩子坐在一个沙发上，却总在低头玩手机，这样的陪伴是不合格的。孩子需要来自父母的频繁反馈，也就是说话、注视、肢体接触，才能形成自信聪慧的人格，否则就会在群体中胆小内向。
二、周围有让他不安的人。很多家长觉得孩子胆小，想锻炼他胆量，却忽视了孩子可能在班级里受过委屈，受过别人排挤。这些人际上的障碍如果没有被移除，孩子很难有安全感。
三、孩子天生胆子小，性格内向。这种情况下，家长就不要强求孩子要大胆、外向了。尊重孩子的先天气质，让孩子在自己的舒适区里慢慢培养自信，会是让孩子更快适应环境，更快走出安全区的方法。
我小时候也喜欢躲在墙角落坐，因墙角落是放我的小书桌，小凳子的地方，夏天特别凉爽，风流动到墙角，聚风的地方清风翟翟。小犄角旮旯不挡路，伸手伸脚不会绊倒人，也不被人撞到。在画图画，写大字的时候，不会被碰手肘，安全实用，地形优势多。自己的地盘自己作主。可以摆放书包，课本，图书，还有瓶子，插一些自制的纸花，折角星，幸运星和吸管材料，挂件女娃，乱一点，还有口琴，短笛之类的一堆私藏。最得意的是玩火石，跟姐姐一起，把张毯子蒙头盖面地在砎砖地上划火光，嘻嘻嘻地笑。再成长到五年级，妈妈上班去的时候，我们放周末都留在家里，不要出街玩，帮妈做加工场领回来的果仁，浸水脱衣，但点外放工件，储钱交学费。其实家里有很丰富的储存，就是要天降小任于斯人也，先劳其筋骨，饿其肚子，节衣宿食，儒家愚家不吃不喝，不娱不乐，留钱给了王大妈。
在亲身实践，躲在角落的人生，心境安然，平静，不会与人碰撞，减少别人的侵袭。自娱自乐，不受人重视，也不起眼，群目不会直接关注蹲下犄角头的一个静影。角落有两道靠背，舒服，双重安全感。而且眼光三面环视，叫三维视角，四维空间，欣赏别人的举动，前后左右镜头。而别人只见我的正面，看不见我的后边。背靠金砖，谁知道。墙角可靠、舒服，不起眼，没人直视。安全，没人骚扰。
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