大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于用乐高拼桌子和板凳小的带教程的问题，于是小编就整理了1个相关介绍用乐高拼桌子和板凳小的带教程的解答，让我们一起看看吧。
小朋友玩乐高可以开发智力吗？
可以，现在的乐高不止是我们简单认识的拼插式玩具，它已经涉及到了机械动力方面，而且也有很多小零件不仅是拼插那么简单就可以完成的，需要孩子们好好动动自己的小脑袋才可以完成。
乐高是可以开发孩子智力的，既锻炼了孩子的小肌肉能力的发展，自己动手去做，又可以根据自己的想象力去开发和创造。
最近接触了科技动力机械体验课，刚接触那些“小零件”，别说是孩子，大人都觉得无从下手，和孩子一起学了一节课，真的很锻炼孩子，既锻炼了孩子手部的小肌肉的发展，又锻炼了孩子的眼力，还需要一定的自主思考，在自己的一步步努力中拼出一个个小成品也很有成就感。
我觉得乐高最锻炼和激发孩子探索的是它现在不仅仅只有拼插式的玩具，还加入了一些机械零件，齿轮、小发电机等，把原本不能动的玩具通过自己的改造而动起来，不止是孩子感兴趣，大人也更加愿意参与到孩子的活动中。
孩子也可以按照自己喜欢的事物按照自己的想象来拼插，真的是一举多得。
我们家参加了乐高组织的公益体验活动。感觉还不错，孩子的想象力比我们大人的想象力要丰富得多，很多的小零件看着视频的介绍，认识了不少，我家娃小，还没有一个成型的概念。写阶段就是初步在各种拼插玩耍的阶段，跟着视频介绍，找各种零部件的过程也是一个学习的过程我觉得挺好的。丰富孩子的想象力，锻炼孩子的动手能力。
可以，不过取决于怎么玩。
我觉得在探讨怎么玩之前，我们最好先界定一下乐高可以影响孩子哪些方面的智力。随便一个父母和教育从业者都知道，乐高——以及与乐高类似的拼插积木——本身就可以培养一个孩子的手眼协调能力、精细动作能力，不过相对于“智力”来说，这些能力都基础与浅显了些。
乐高所能产生积极影响的方面还有很多：团队协作，空间感知，想象力等等。不过在我看来，乐高对比较高级智能的最直接影响集中在创造力这个方面。
然而，依托乐高开发小朋友的创造力的第一条建议就是：别让孩子看到拼装指导手册。
2016年二月，美国的威斯康辛商学院和挪威的康斯堡大学开展了一项联合研究，研究的主题就是“小朋友如何玩乐高才能真正开发创造力”。
136个学龄前小朋友参与了这个研究，他们被分为两组，分别在“有指导手册”和“自由拼装”的情况下玩乐高，随后用两种形式考察了他们的智力变化，以探讨乐高到底影响了孩子们哪个方面的智能发展。
一种是做25道有单一确切答案的选择题，另一种是让孩子充分发挥想象力的自由涂鸦。随后研究者会评估孩子们选择题的正确率，以及孩子们自由涂鸦的创造力指数。
那些跟随说明书的孩子们在创造力方面的得分明显低于自由玩耍的那些孩子，但他们的选择题的正确率却并不比后者高。
在同一篇论文中提到的另一个研究里，孩子们在玩乐高后被要求回答这样一个问题：“曲别针都可以用来干什么？”那些自由玩耍的孩子们，明显想到了曲别针的更多用途。
孩子在玩游戏的过程中，有些像在大海中航行的一艘小船。拼装指导手册给孩子们提供了一个具体的“目的地”，而孩子们顺着现成的道路一路航行，这叫做“既定路径”的活动。那些自由玩耍的孩子，可以随心所欲地确定自己的航行目的地，也可以按照自己的想法来确定怎么才能抵达那里，诚然，这样的航行或许会面对更多的修正、失败甚至推倒重来，但恰恰是这样的“非既定路径”，才让孩子在航行的过程中，驶过了更大的海域，获得了更多的成长。
在做一件事情之前问问为什么，这个总是对的。但是我们家长给孩子选择一些兴趣班或者看待孩子的一些行为的时候，可不能把任何事情都看得太功利！
乐高自己的网站和员工会给大家讲出很多乐高的好处：
1.锻炼精细动作；
2.训练空间建构能力；
3.训练表达能力；
4.促进团队合作；等等等等。
我呢，作为一个陪玩了近4年的家长，我想说一些我看到的真实的现象。
到此，以上就是小编对于用乐高拼桌子和板凳小的带教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于用乐高拼桌子和板凳小的带教程的1点解答对大家有用。