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如何在不体罚，不吼叫的情况下控制住课堂吵闹的局面？
我长期担任初三毕业班教学工作，遇到的吵闹课堂也很多，如何控制吵闹课堂？是摆在每位老师面前的问题，虽然方法多种多样，但是体罚和吼叫只能让课堂变得更糟糕，老师和学生要学会换位思考，课堂局面就能控制了。
课堂上遇到吵闹现象，是很正常的事情，不同老师处理的方法不一样，很多老师使用简单粗暴的方法，比如吼、骂学生，或者体罚学生，这样会让整个课堂变得没有生机与活力，不利于教育教学，更不利于师生的和谐相处，老师也容易气坏身体，得不偿失。
在中职分流期间，学生思想浮躁，有一小部分的同学即将进入中职学校，他们在校表现很糟糕，课堂上有时有说有笑，整个课堂变得很吵闹，老师招呼了也不奏效，我的招数很奇妙，停课不讲看他笑，课堂变得安静了，全体学生把他瞧，吵闹学生理亏了，故作镇定微微笑，左顾右盼害怕了，低头不语装睡觉，我轻言细语地说道，孩子别睡觉，要是校长来看到，我的饭碗都难保，这样睡觉也不好，脊椎睡得变形了，就连医院都治不了，以后工作都不好找，十三四岁该懂事了，以后课堂再吵闹，老师这个位置就属于你了，做人做事要学会换位思考，我当学生，你来教，吵闹学生道歉了，下次再也不敢了。
如何在不体罚，不吼叫的情况下控制住课堂吵闹的局面？
说到这点，我好羡慕我一个同事，不怒自威。他不苟言笑，上课就爱板着脸。讲课的声音不大，但是没有一个学生敢说话，敢搞小动作。虽然课堂气氛不是很活跃，但是学生都能静静思考，回答问题大多准确无误。
我自己呢，不喜欢板着脸，喜欢带着笑容给学生上课。还记得是上一届五年级，因为我提了个发散性问题，学生思维一下子打开，然后就不举手，在下面七嘴八舌乱说。整个课堂秩序显得很不好，教室里吵闹不堪。
这时，我板着脸不说话，眼睛就盯着那些正激动地说着什么的同学。别的学生看我脸色不对，停止了说话。那几个说得正起劲的学生感觉到教室里变得安静了，才发现大家都没说话了。又看看脸色不对的我，马上闭上嘴巴。教室里一下子变得鸦雀无声。
然后我又等了一两分钟不说话，一直看着那几个同学，感觉他们被我看得背皮发麻，才问他们，听清别的同学说的什么没有。他们说没有完全听清楚。我就告诉他们，我们说话是让别人听的。如果别人没有听到你说的话，就算你说得再精彩，也没有一点价值。
要想让自己精彩的发言让大家都知道，就要举手，一个一个来说，不要一窝蜂似的在下面乱说。经过我这样的处理，那几个同学都规规矩矩举手回答问题。确实，他们的观点、看法都很不错，难怪那么激动。
我又表扬了他们，说他们爱思考，爱动脑筋，我就喜欢这样的孩子。如果今后注意上课发言先举手，我会更喜欢他们。看他们一个个坐得笔直，眼睛放光的样子，我知道他们听进去我的话了，也认识到了自己开始确实错了。
在处理吵闹的课堂时，老师不能也不要叫学生站起来，更不能吼叫。说实话，你一个人能吼得赢十多个精力旺盛的小朋友吗？就算你把嗓子喊破，桌子敲烂，那些好不容易逮到说话机会的小鬼头也不会停下来的。
最好的办法就是让他们说，老师不说。几分钟后，他们自然会停下来的。老师再晓之以理，动之以情，让他们明白自己的错误，最后往往会起一个好作用。
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