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《二十不惑》赵昌明和罗艳的妈在谈恋爱吗？还是只是朋友关系？
大家好，我是陈小妹影视。首先很高兴能够回答您提出的问题。
《二十不惑》罗艳的妈妈是一个有个性的都市女性，从小和妈妈一起相依为命的罗艳，但是妈妈比较强势，平时很少交流，导致两个人之间存在沟通问题。
- 罗艳回家一趟，本来是想解决她考研的事都，结果一位叫赵昌明的男子正好给她妈妈打电话，从妈妈语气中罗艳明显感觉到妈妈跟这个男子的关系不一般，有可能妈妈恋爱了，于是就在网上查了相关赵昌明的相关信息，罗艳以为她可以做到不在乎，但是她真的做不到。
- 罗艳早上醒来，发现放在电视机前的坏游戏机不见了，还以为罗妈妈把它给丟了，罗艳有些伤心，毕竟是爸爸买的，意义非常大 。但是罗艳没想到妈妈特意找人把它修好了，还主动要求想要玩游戏，罗艳非常感动，原来妈妈一直都没有忘记爸爸。
- 罗艳在网上看到赵昌明有一场演讲，便去听了他的讲座，给罗妈妈探探这个男的到底怎样，罗艳听了赵昌明的演讲，还有给她的回答很满意，对赵昌明的好感也增加了不少。
- 罗艳想努力撮合自己的母亲和赵昌明一起，还特意给罗妈妈买了护肤品，想让她好好保养，段家宝好奇地问，罗艳说我妈好像谈恋爱了。
赵昌明和罗艳妈在谈恋爱吗？还是普通朋友?
罗艳无意间看见妈妈和赵昌明牵手就认为罗妈妈在谈恋爱，难道真的像罗艳认为罗妈是和赵昌明谈恋爱吗？其实在小妹看来赵昌明和罗妈并不是在谈恋爱，要是真的是情侣的话，不只是仅仅的一次牵手，或者还会来个拥抱吧！哈哈，所以说应该只是好朋友和合作伙伴之间的关系而已。
看过的都知道，他们两个本来最开始是合作关系，但是时间久了过后两人就产生了感情，然后就在一起谈恋爱了。
后来被石头发现后，石头和他的妈妈就闹矛盾，关系特别僵，所谓石头的妈妈为了挽回女儿，就和赵昌明分手了。
最近霸占影视频道的两部剧除了《三十而已》，另一部就是《二十不惑》了吧。这两部同为柠萌影业出品，《二十不惑》由关晓彤，卜冠今，李庚希和董思怡四位主演，讲述了四个不同家庭背景的大学生在步入社会后面对工作，爱情，最终收获了成长和爱的故事。
自从罗艳的父亲离开后，罗艳的妈妈带着罗艳相依为命。罗艳的妈妈是个很有个性的女强人，通过自己的努力拥有了现在的事业和生活，但是由于长期忙于工作，疏远了与女儿的沟通，所以母女俩每次见面就闹得很那不愉快。
有一次，路然和罗艳一起复习的时候，发现罗艳的书上有被笔划过的痕迹，以为罗妈妈给罗艳买的是二手资料，其实这些都是罗妈妈亲手为罗艳做的笔记，希望她能好好复习。在第一集中，罗妈妈还陪罗艳玩她最喜欢的游戏机，这点让罗艳非常感动，她知道其实罗妈妈很爱她。甚至父亲给自己买的游戏机还被罗妈妈修好了，她这才知道，其实罗妈妈一直没有忘记自己的父亲，也没有疏忽对自己的爱。
后来无意间，罗艳发现了一个叫赵昌明的人突然给罗妈妈打电话，而且接了电话就出门了。于是她上网搜索了各种信息，发现这个人是一个大学教授，正巧赵昌明在学校有讲座，在讲座中罗艳对他的印象还不错。那么罗妈妈真的像罗艳那样认为的，在跟赵昌明谈恋爱吗？我认为是的。因为罗艳见过罗妈妈与赵昌明手挽手的画面，如果只是普通朋友关系的话，动作不会这么亲密。
其实我还是挺希望他们能凑成一对的，你们呢？
石头罗艳一次回家的时候，在楼下发现母亲跟一个男士有说有笑，之后便开始细心观察母亲的言行举止，甚至搜索那位男士的资料。
罗艳的母亲魏云婕是个律师，看起来至少是个合伙人级别，有单独办公室还有司机，是个女强人。但是罗艳的父亲已经去世十几年了，这些年罗艳并没有发现母亲有新的感情生活。
现在，罗艳看到了她母亲和一个男人很亲昵，所以她展开了联想和查证。
男人叫赵昌明，是个公司老总，还在百科有词条，算是成功人士了。当然，罗艳也对他进行了考察，听了一场赵昌明的演讲，还提了问。之后，就对赵昌明很满意了。
那么，赵昌明和罗艳的母亲是在谈恋爱吗？
首先，罗艳母亲和赵昌明身份地位接近，一个是著名律师，一个是企业老总，算是门当户对了。
其次，从魏云婕说教罗艳的片段来看，魏女士是个正派并有些保守的人，她能亲昵的挽着赵昌明的胳膊，说明她们之间的关系不一般。
线上教育的网课真的有效果吗？是不是以后都可以上网课了？
线上教育可以起到学校教育的补充作用，但肯定无法替代学校的课堂教育。
自3月2号开始，我们安庆地区因为疫情原因学校不能开学，也开通了空中课堂。全市高校、中职学校、中小学校学生通过电视、网络等方式在网上上课。
对于像我们县城这种教育不算发达的地方来说，孩子们能听到全省这么多优秀老师的课堂内容，也算是在目前疫情形势下学生们能享受到的一种福利。
对于网课的教学形式，可能大城市或小城市家庭条件比较好的孩子来说，不算什么新鲜事物，但对于小县城或农村孩子来说，可能很多是刚接触的东西，还有一定的新鲜感，加上有老师对家长的叮嘱，以及课后的一些作业反馈，通过一天的学习检验，家长们反应还是不错的，大多数认为孩子学习有不错的效果。
当然对于新东西，在肯定它优点的同时，很多家长也发出了担忧的声音。
目前安庆空中课堂网课间隔的时间中间只有5分钟，而且整个上午或下午都有课，孩子要是一直盯着电视、电脑或手机，对孩子的眼睛肯定不好，这个是很多家长普遍担心的问题。
还有很多家长都是上班族，不太可能每天按时陪着孩子在听课，一旦离开家长的视线，网课老师也做不到监督孩子是不是专心听课，孩子会不会转移到游戏以及和同学聊天，毕竟电子产品对孩子的诱惑力实在太大。
另外也有家长反映，这类的网课基本都是老师一言堂的形式，老师在课程当中也很少有提问环节，这种缺乏师生互动的课堂，孩子很难进入深度学习的状态。
最好还有家长担心，要是每天一直这么上网课的话，等到孩子去学校上课，会不会对老师线上那种手把手的黑板课堂产生排斥心理，毕竟目前的线上课堂只是暂时的补充，孩子肯定还是要去学校的。
其实家长们的担心真的不无道理，也许这些对于一些经常接触到网课的城市学生来说都不是问题，但对于刚接触网课的学生来说肯定需要有适应的过程。
感谢您的邀请！
通过这次疫情，线上教育逐渐进入了人们的视野，各种线上教育机构曝光率日渐陡增。但是否有效，这个问题我们得一分为二的去看待。
1.首先我是一名中学老师。这个假期也着实过了一把主播瘾，前期很有新鲜感，同学们跟着也挺好。但是，我慢慢的发现，网课使得学生两极分化更为严重，自觉的学生会越来越好，网课正好可以践行自主学习的学习模式。但是对于那些基础差，不自觉的孩子，这就放羊了，或者说孩子自己学的也迷茫了，他们无法得到及时反馈，无法体会到老师的关注，这样长时间下去，学习动机就会越来越弱。
2. 网课无法避免成为老师的一言堂和满堂灌。连麦和公屏发言太有滞后性，无法形成有效互动。老师和学生没有眼神的交流，根本无法判断学生是否听懂，是否有问题。最终导致老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。
3. 我尤其想说，线上教育某种程度上可以发挥一部分线下教育功能，比如授课，答疑等，而且还冲破了空间的限制。但是说到教育，本质是人与人的交流，心与心的对话，一个灵魂影响另一个灵魂的过程。线上能做到么？它只能发挥一部分授课的功能，但是它无法取代线下教育。
综上所述，任何事情都有两面性，您说它有效吗，那肯定有，对于一部分学习能力强，主动性强的孩子可以解决知识层面的问题。但是对于中等生，后进生，线上教育可能连授课的功能都达不到，更不用说教育了。
最后，希望疫情早早结束，期待我们能回归校园，期待再一次听到伴着日出的朗朗的读书声。
这个问题也是很多人关心的，我来给你解答一番。
先说第一个问题，网课效果的问题。先给个结论：网课的效果比想象中还要差！
为什么？
我们从授课方和接收方两个角度来分析。
从授课方来说，我接触到几位教师，都不太愿意进行网课，甚至有些老师一直找借口逃避组织网课。真相并不是说这让老师没办法私下课后辅导，而是不愿意去折腾。人都愿意活在自己的舒适区，不愿意打破成规，走出舒适区，教师也一样。进行网课，就要推翻以前熟稔的教学模式，甚至连教案都要重新来过，设计适合网络授课的方式，而不是拿以前的抄抄。以前授课，黑板上写，嘴里讲，眼睛看学生的反应，实时调整自己和学生的状态，课后作业批改，跟进学习效果。教学效果自己心里有底，自己可控。现在改为网络授课，教学双方看不见，学多少，就看学生的自觉性和家长在家里督促效果了。另外，线上教学，老师的水平直接暴露在家长面前，水平好不好，家长不用通过成绩就知道了。教师自然不愿意做这个吃亏不讨好的事情。
从接受方来说，网课的对象是中小学生，这群人大多数是未成年人，自控能力有限，你以为他在听网课，可能他在想昨晚和同学组队那盘5v5，可能在想今天远什么英雄去打，甚至，他在用聊天工具和同学约游戏。所以，家长的监督就尤为重要。人都是有惰性的，成人有时都不想去上班，想放松一下，更何况孩子？家长愿意每天监督孩子吗？当然不愿意，在学校时，每天都鸡飞狗跳的，这一天到晚，不是要命？孩子愿意天天被监视吗？当然不愿意，一点点隐私和自由都没有，比坐牢还难受。
更不用说长期网课对教师和学生的视力，注意力的身体伤害，以及网上杂乱信息对孩子心灵的荼毒。
终上所诉，大家都没有意愿去做这件事，那这件事的效果，效率又如何去保证呢？
第二个问题：当然不可能以后就上网课。
首先，家长不可能长期守着孩子，家长要上班挣钱，没办法监督孩子。
到此，以上就是小编对于追星桌子布置教程链接图的问题就介绍到这了，希望介绍关于追星桌子布置教程链接图的2点解答对大家有用。