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应该如何辅导一年级的学生写作业？全程陪同吗？
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这样做不对！家长无论工作再忙也要保证陪伴孩子，跟孩子互动的时间，特别是小学生，现在陪是为了早日不陪。
小学是培养学习兴趣和习惯的关键时刻。孩子天性爱动贪玩，而正儿八经的学习相对是枯燥无味的，没有孩子一开始就喜欢学习的。家长的适当陪同会让孩子有安全感；家长适当的帮助会让孩子更容易掌握学习内容，增强孩子的学习兴趣；家长适当的提醒会让孩子养成好的学习习惯；家长适当的安排休息时间会让孩子学会合理安排时间，同时保证孩子注意力集中。我太太有时会在休息时间给孩子念一篇好文章，既让孩子得到休息，也间接培养孩子阅读的习惯。
切记，家长不要一边玩手机一边陪孩子，这样可是适得其反。家长可以在旁边看书或者工作，这样可以给孩子一个很好的榜样。另外，陪同并不是要你监督并不断指出孩子的错误，说这个字写得不好，那个算式做错了等等，这样的家长不会受到孩子的欢迎，而且严重影响孩子的学习兴趣，这种行为要坚决杜绝。家长千万不要用你高中，大学甚至研究生的水平来要求孩子，很多东西在你看来当然简单。每次孩子做完作业后，家长不要急于去检查他们的作业，一定要提醒孩子自己先检查一遍，一定要尽早帮助孩子养成这个习惯。
慢慢地，家长可以减少陪伴的时间，改为不定期检查，如果发现孩子开小差必须及时指出。如此坚持下去，最后你会发现你陪与不陪，在与不在，孩子都能认真学习做功课，你也就不用上火脑梗了。
我是温哥华大叔，在加拿大定居20年，经历过东西方教育理念的碰撞，希望能够帮助大家了解加拿大的教育和文化。 全部原创作品，码字辛苦，如果大家觉得有帮助，请转发给你的朋友并点个赞，如果您有疑问，或有不同看法请在评论区留言，我们一起探讨。 （图片来自网络，侵权删除）
一年级的孩子 ，刚刚从幼儿园步入学校的大门 ，还没有分清自己的角色 ，也没有明确自己的学习任务，以及要完成的学习目标。所以，根据我多年的教学经验 ，我认为家长在辅导一年级孩子作业时，应该分以下几步，进行辅导 。
第一步 ：帮
在孩子刚上一年级的前两个月的时间里，家长对孩子写作业，应该采取“帮”的方式。
什么是“帮”的方式？就是在孩子刚上学的前两个月的时间里，家长和孩子一起，一对一地辅导孩子写作业。
这是因为 ：
孩子刚上一年级 ，识字量很少 ，对于作业中，问题的要求，有一多半的字还不认识 ，所以对作业问题的要求弄不明白 ，如果这时家长在孩子身边 ，给予孩子必要的指导 ，就能帮助孩子扫清作业题中识字的障碍，就会减少孩子对学习的焦虑和恐惧 ，为孩子学习树立信心 。同时，家长与孩子贴心的沟通和交流 ，加上必要的学习方法的指点 ，会让孩子感到学习的有趣儿 ，学会知识成功的快乐， 体会到学习的成就感 。
第二步 ：“扶”
孩子开学两个月后 ，语文方面基本学会了拼音 ，对于生字也认识了一部分 ，而一年级的试题，文字上面基本都有拼音。这时，家长再辅导孩子作业时， 就应该采取“扶”的方式 。
什么是“扶”的方式 ？“扶”就是家长尝试着放手，让孩子自己做作业 。孩子在写作业过程中，如果有问题，及时向家长请教，家长也及时耐心地对孩子给予必要的指导或帮助 。孩子写完作业后，家长再给与及时的检查。
这个一阶段，为什么家长要及时地检查孩子写完的作业呢 ？
大人都管不住自己，何况孩子，特别是刚入学的孩子。您好，我是翼翔老师，关注儿童教育。
一二年级，家长适当地陪伴孩子学习是非常必要的，这是一个逐渐放手的过程。当然，也有完全放手让孩子自己学习，并且成功的案例，但是这是小概率事件。
一般情况下，孩子在刚入学都无法能够做到完全独立，学习习惯的养成，需要大家的约束、鼓励、引导。
当然，到底要不要全程陪同，这个因人而异。我前面说了，这是一个逐渐放手的过程，如果孩子有了一定的自觉性，你就可以给孩子一定的空间；如果孩子完全约束不住自己，那么一开始家长在旁边约束孩子还是很有必要。
您提到的那些答疑机器人之类的智能化产品，只能够给有了自觉性的孩子使用。因为它的作用是答疑，但是如果孩子根本没有自控力，那么这些电子化产品可能反而让孩子更不愿意思考。
这个年纪的孩子，还不应该单独用这些工具，至少不能依赖这些工具。因为孩子分不清楚什么是自己该做的，什么时候该使用工具。
陪伴是最好的教育。我们的教育，尤其是家庭教育最缺乏的应该就是陪伴！然而，对一年级的孩子做作业如何辅导和陪同呢？
当下，按规定小学三年级以下，不留家庭作业，我们撇开这个问题而言，该怎样辅导读一年级的孩子作业呢，首先，必须因人而异，不同的孩子有不同的方法。其次，一般情况是教会孩子放学回家第一件事就是完成作业。形成一种条件反射，最根本的是形成习惯。再次之，家长在刚刚读书时要舍得花时间陪同孩子，从进门后该怎样做一一教会，家长陪同身旁，注意观察孩子学习情况，及时纠正，引导到正轨。整个过程不要打断孩子（孩子学习过程中和孩子游戏中均不可打断孩子，容易导致孩子注意力不集中）等孩子做完一样作业后，再给孩子指出来，让其改正。再再次之，家长逐步放手，家长可以坐在孩子身边，一边看书或者学习，一边守候，但要让孩子基本形成知道如何完成作业后，到后来，家长可以慢慢与孩子的学习距离拉大，到最后，可以根本不在孩子学习的屋子里，直至完全放手。最后，注意与孩子的亲子阅读，则尽可能天天安排，紧紧抓住孩子阅读的兴趣培养，这是孩子学习起步最重要的习惯养成。
当孩子学习步入正轨，一切学习都进入良好的状态之时，那就是家长成功的教育。可以不用陪同，孩子一样可以正常学习并且学得很好。但尽可能陪伴孩子则是家长的必须！是教育和情感交融不断升华的必须！
正确的爱的滋养，是家长们教育的神器，为孩子的一生未来发展，我们家长尊重自己孩子，遵从孩子个性发展，然后静待自己孩子的花开！
作为部门领导，是应该强势管理，还是要以情动人？
作为部门领导，在管理方面过于强势不好，员工缺乏人文关怀，天天在高压状态下工作，心情极不舒畅，急了会消极怠工的；但过于以情动人也不好，有的员工缺乏情感，反而会以为领导懦弱无能，管不了他们。那么，作为部门领导，应该怎样管理员工呢？我觉得只须八个字，那就是: 刚柔并济，恩威并施，也就是既严格要求员工，又关心体贴员工。如果领导能做到这一点，员工便会士为知己者用，竭力为单位作贡献的。
管理最怕就是走极端。强势管理不可取，以情动人也不可取，最好的管理就是刚柔并济，恩威并施。
看过李宗吾的《厚黑学》就会明白，管理其实也是一门厚黑学问。对员工好一点，以情感人也就是厚，对员工狠一点，强势管理也就是黑。如果只有黑没有厚，员工会服你吗？不会！不服你哪来的执行力？只会磨洋工，好一点也是出工不出力。如果只有厚没有黑，员工怕你吗？不怕！既然都不怕你，你的命令有人听吗，没有！那就也没有执行力！
所以，好的领导一定是厚黑高手。就像刘邦一样，一边对韩信施以小恩小惠，看韩信穿得单薄，来来来，赶紧把我的衣服穿上。韩信来汇报工作，还没吃饭吧？来来来，吃我的！说话就把饭碗给了韩信。这是厚！因为刘邦会玩“厚”，所以韩信感激涕零。刘邦和项羽打得激烈的时候，项羽来拉拢韩信，要韩信反刘邦。韩信说:大王对我挺好，解衣推食，我怎么好意思背叛他呢。
可是刘邦也挺“黑”的，该下手了绝不手软。看韩信不老实了，突然就去了韩信的兵营，直接把兵符拿走了，一下子就削了韩信的兵权。刚开始封韩信楚王，后来直接降为淮阴侯。所以我们看到历史都是《淮阴侯列传》。最后，还是怕韩信造反，刘邦的老婆和萧何一嘀咕，干脆把他杀了得了。于是，俩人做了个局，要韩信来总部开会。然后，二话不说，就把韩信给收拾了。这就是“黑”。虽然是吕后干的，但是如果刘邦不支持，吕后敢这么做吗。归根结底还是刘邦的意思。
所以，做领导的都比较厚黑，一手拿甜枣，一手拿大棒。听话，就给你俩甜枣，不听话，大棒就上去了。强势管理的，那叫莽夫，以情动人的，那叫傻瓜。
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作为部门领导，是应该强势管理，还是要以情动人？
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这个提问是不是有个误区，这个误区好像普遍存在。那就是，要么强势，要么动之以情，就没有强势和动之以情配合使用的领导方法了？
当然我明白提问的意思，是想把这两个管理方法，放到两个极端的位置来进行讨论，似乎更明了一点。如果说是这样的话，我觉得“动之以情”是一个好的管理方法。因为，它打动的是人心，而人心齐则泰山移。
在实际的管理过程中，并不是这两种管理方法是对立的。它们是一种互补的关系，也就是说该“动之以情”的时候就动之以情；该“强势”的时候就强势。这样说能够明白吧？当然，还是有一点不明白，什么是该呢？只要我们把“强势”的使用搞明白了，就可能对“该”也会明白一点。
“强势”主要针对一点而言，才能起到强势的效果。这一点是什么呢？那就是面对部门出现了大面积的歪风邪气，且通过各种方法与手段教育无效时，才可以动用强势，动用了强势也就是动用了权力。而权力也是一柄双刃剑哟，有着它积极的一面，也有着失控不利的一面，还需谨慎使用。
我们来分析分析，部门为什么会出现大面积的歪风邪气？为什么？因为，部门的各级管理人员都已经失去了应有的作用。如果各级管理人员的应有作用仍然还在，部门哪能会出现大面积的歪风邪气？所以，强势的主要对象，是部门领导的直接下级，也就是下级各管理人员。如果强势后，哪个管理人员没有效果，此时的“强势”会考虑新、老管理人员更迭的问题。这是没有办法的办法。强势，是在部门领导与管理层面关起门来的强势，一般的员工是感受不到的。
由此可见，“强势”是有针对性的，不是什么地方都用强势。假使说什么地方都用了强势，试想每一个员工的思想里面的那根“弦”，每天都要绷得多紧？长时期处于紧张情绪下工作，很容易在工作等各个方面出现问题；对于管理来说，也是很容易把团队管理到“爆炸”。出问题了或爆炸了，你的管理也就失败了。所以，我推崇的管理方法，应该是晓之以理，动之以情。用自身的以身作则作为标杆，去引导或领导员工实现本部门既定的目标，完成上级领导交给本部门的各项工作指标，这样会更好一些！你觉得如何？
个人观点，不到之处请指正。我是【昔日的港湾】职场领域创作者。不一样的视角希望能够给予你帮助。2021.11.17.于武汉。
- 照片来自于手机自拍
领导的宗旨是通过自己的言行，赢得大家的尊重。制度面前需要强势，协调矛盾时则需要以情动人。严中有爱，让员工既增加收入，又提升技能，特别是员工需要帮助时，领导总能及时出现，这样的领导，员工总会从心底里相信他，尊重他。
部门领导的首要任务是让部门业绩提升，员工收入增加。否则就是扯淡。
作为部门领导，如果不能提升部门业绩，那就辜负了公司的希望；如果不能增加员工的收入，那又如何凝聚人心？因此，部门领导的首要任务就是用数据证明自己的能力与职位相匹配。
作为部门领导，肯定是工作表率，同时，自己身上又具有高效出业绩的经验。这就要求部门领导具有帮助员工提升的博大胸怀。有的领导担心自己的经验毫无保留地分享给员工后，会被后起之秀取代，因而选择留一线，其实这是完全没有必要的。
你能把业绩做出来，又把员工团结在身边，公司为什么要换你呢？同时，自己把经验传授给团队后，根据工作中遇到的问题，通过学习和反思，你又会有所收获和突破。这个时代永远在淘汰有学历的人，但从来不会淘汰有学习精神的人，是十分有道理的。
制度是处理问题的规则，爱心是凝聚团队的硬核。
一个部门，总会有挑肥拣瘦之人，总会升职加薪和奖金分配的争论，以及有的员工找人打招呼的情况。此时，领导的大方向必须是遵守规章制度。否则，自己辛辛苦苦树立起来的威信，就会毁于一旦。
有时团队中，也会出现两个员工的条件差不多，但由于名额有额，只能“二选一”的情况。此时，领导就不宜采用强势定夺。而只能是以情动人，寻得另一个员工的理解和支持。
说实话，如果落选员工不信任领导，你给他再多的承诺也是白搭，甚至还会遇到“明年你还是领导吗？”的尴尬。所以，领导的工作是门学无止境的艺术，需要领导潜心钻研，因人因事灵活采用相应的工作方法。
但有一条是永远不变的，那就是领导没有一己私利，坚持公平公正的原则，且能带领大家提升业绩，增加收入，员工就会信服领导。如果靠拉帮结派，虽然能忽悠一时，但员工迟早会看透你，并与你的距离越来越远。
到此，以上就是小编对于拍桌子拿笔教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于拍桌子拿笔教程的2点解答对大家有用。